| 采購計劃編號： | 2026NCZ(YC)000640 | 項目名稱： | ******小學(xué)本級“耕讀育人”項目 |
|---|---|---|---|
| 分包名稱： | ******小學(xué)“耕讀育人”項目二標段 | 分包類型： | 服務(wù)類 |
| 采購方式： | 競爭性磋商 | 預(yù)算金額 | 200000.00 |
| 報價方式： | 總價采購項目 | 是否屬于技術(shù)復(fù)雜， 專業(yè)性強的采購項目： |
否 |
| 是否為執(zhí)行國家統(tǒng)一定價標 和固定價格采購項目： |
否 | 是否適宜由中小企業(yè)提供： | 是 |
| 不適宜由中小企業(yè)提供的情形： | 不適宜面向中小企業(yè)證明材料： |
任何供應(yīng)商、單位或者個人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應(yīng)商認為采購文件、采購過程、中標或者成交結(jié)果使自己的權(quán)益受到損害的，應(yīng)按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。
二、供應(yīng)商資格條件
1.1 提供在中華人民共和國境內(nèi)注冊的法人或其他組織的營業(yè)執(zhí)照 （或事業(yè)單位法人證書，或社會團體法人登記證書），如投標供應(yīng)商為自然人的需提供自然人身份證明；
1.2 法人授權(quán)委托書、法人及被授權(quán)人身份證復(fù)印件（法定代表人直接投標可不提供，但須提供法定代表人身份證復(fù)印件）；
1.3 提供具有良好商業(yè)信譽和健全的財務(wù)會計制度的承諾函；
1.4 提供履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力的證明材料；
1.5 具有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄的承諾函；
1.6 提供參加采購活動前三年內(nèi)在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明；（提供《資格承諾函》）。
| 序號 | 合格投標人的其他資格要求 |
|---|---|
| 1 | 本項目二標段供應(yīng)商需提供中小企業(yè)聲明函。 |
三、商務(wù)要求
四、技術(shù)要求
?? ??
| 標的清單(服務(wù)類) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 序號 | 品目名稱及編碼 | 標的名稱 | 服務(wù)內(nèi)容 | 數(shù)量 | 單價 | 服務(wù)標準及詳細要求 | 服務(wù)期限 | 備注 |
| 1 | C******-教育課程研究與開發(fā)服務(wù) | ******小學(xué)“耕讀育人”項目二標段 | 詳見采購需求附件 | 1 | 200000.00 | 標的1-教育課程研究與開發(fā)服務(wù)：內(nèi)容詳見采購需求及附件 | 按照采購合同要求 | |
采購需求附件：
| 采購需求附件 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
五、合同管理安排
合同類型： ?? ??
服務(wù)類
（驗收方案附件）：
六、評審方法及評審細則
評標方法：
評審細則類別： 服務(wù)類細則類別
| 服務(wù)類細則類別 | |||
|---|---|---|---|
| 序號 | 評審項目 | 權(quán)重分 | 評分標準 |
| 1 | 投標報價 | 15.00 | 價格分采用低價優(yōu)先法計算，即滿足招標文件要求且投標價格最低的投標報價為評標基準價，其價格分為滿分。其他投標人的價格分統(tǒng)一按照下列公式計算：投標報價得分=（評標基準價／投標報價）×100%×權(quán)重分值。（四舍五入后保留小數(shù)點后兩位）對于高于項目采購預(yù)算金額的投標報價不予接受，視為無效投標。 |
| 2 | 特色課程開發(fā)方案 | 15.00 | 需根據(jù)項目需求開發(fā)、制定特色課程包，設(shè)計（包括但不限于《我們的創(chuàng)造老祖》、《農(nóng)具里的智慧》、《節(jié)氣里的數(shù)學(xué)》）等符合項目實際的特色課程包的開發(fā)、制定方案；針對特色課程包，設(shè)計課程配套手冊的研發(fā)、制作方案。 1.特色課程開發(fā)方案具有獨特創(chuàng)意的，能夠突出“耕讀”主題、具有文化內(nèi)涵的，且配套評價手冊制作與特色課程關(guān)聯(lián)度高，實用性強，能全面體現(xiàn)學(xué)生的成果和發(fā)展的，得15分； 2.特色課程開發(fā)方案具有創(chuàng)意的，能夠突出“耕讀”主題、具有文化內(nèi)涵的，且配套評價手冊制作與特色課程關(guān)聯(lián)度高，實用性強，能全面體現(xiàn)學(xué)生的成果和發(fā)展的，得12分； 3.特色課程開發(fā)方案有一定創(chuàng)意的，能夠突出“耕讀”主題，且配套評價手冊制作與特色課程關(guān)聯(lián)度高，實用性強，能體現(xiàn)學(xué)生的成果和發(fā)展的，得9分； 4.特色課程開發(fā)方案普適的，有“耕讀”主題，且配套評價手冊制作與特色課程關(guān)聯(lián)度高，但缺乏實用性，能基本體現(xiàn)學(xué)生的成果和發(fā)展的，得6分； 5.特色課程開發(fā)方案普適的，有與項目關(guān)聯(lián)的主題，且配套評價手冊制作與特色課程關(guān)聯(lián)度不高，但缺乏實用性，能部分體現(xiàn)學(xué)生的成果和發(fā)展的，得3分； 未提供不得分。 完全符合需求中教學(xué)內(nèi)容編寫、案例收集整理、打印裝訂成冊且具有詳細流程方案說明等要求的，得5分； 基本能夠滿足但不全面的，得3分； 只提供了簡單方案的，得1分； 注：供應(yīng)商需提供可以按時按量完成裝訂手冊的承諾書。 |
| 3 | 研學(xué)方案 | 15.00 | 根據(jù)本項目教師研學(xué)要求，制定研學(xué)方案，包括但不限于研學(xué)主題、活動及培訓(xùn)方式、時間安排、交通和食宿安排等。 ******學(xué)校教學(xué)工作實際，活動豐富，形式新穎，交通和食宿安排周到的，得15分； 2、研學(xué)方案完整，主題突出農(nóng)耕文化，時間安排合理，活動豐富，形式新穎，交通和食宿安排周到得體的，得11分； 3、研學(xué)方案主體明確，主題突出，時間安排合理，活動貼合主題，有交通和食宿安排的，得7分； 4、研學(xué)方案主體明確，有時間安排，活動貼合主題，得4分； 5、不提供不得分。 |
| 4 | 類似業(yè)績 | 5.00 | 投標供應(yīng)商提供近三年（2023年2月至今，以合同簽訂時間為準）類似項目的業(yè)績，每有一項得2.5分，得滿分5分。 注：須提供中標通知書或合同（日期以合同簽訂或中標通知書落款時間為準）清晰掃描件加蓋電子公章，附于投標文件中。 |
| 5 | 課程體系開發(fā) | 10.00 | 根據(jù)本項目校本課程開發(fā)體系，項目課程教材、教案的編制、研發(fā)，制作數(shù)字教學(xué)******學(xué)校教學(xué)實際情況，設(shè)計、建設(shè)完整的課程體系。 1、課程體系思路方案目標清晰，總體思路結(jié)構(gòu)完整、定位準確、邏輯清晰、實施流程科學(xué)合理、有針對性且切實可行的，得10分； 2、課程體系思路方案目標準確，總體思路結(jié)構(gòu)符合項目實際、定位準確、邏輯通順、實施流程科學(xué)合理、有一定針對性且切實可行的，得7分； 3、有課程體系思路方案目標，總體思路結(jié)構(gòu)基本符合項目實際、邏輯通順、實施流程科學(xué)合理、切實可行的，得4分； 4、課程體系思路方案目標不夠清晰，總體思路結(jié)構(gòu)部分符合項目實際、邏輯混亂、有實施流程，得1分； 5、不提供不得分。 |
| 6 | 專家授課方案 | 10.00 | 根據(jù)項目需求，需制定邀請農(nóng)耕專家、課程專家到校開展專題培訓(xùn)的方案，方案內(nèi)容包括但不限于專家邀請、時間安排、通勤、食宿安以及排授課方向、課程設(shè)計、教學(xué)方法： 1、方案闡述全面，邏輯清晰，貼合項目需求主題，時間安排科學(xué)合理，專家通勤、食宿安排詳細周到，課程設(shè)計新穎，教學(xué)方法切實可行的，能完全符合采購人需求的，得10分。 2、方案闡述全面，有邏輯，貼合項目需求主題，時間安排合理，有專家通勤、食宿安排，課程設(shè)計完整，教學(xué)方法切實可行的，能符合采購人需求的，得7分。 3、方案闡述主體明確，邏輯不夠清晰，與項目需求主題大體一致，有專家通勤、食宿安排，課程設(shè)計、教學(xué)方法普適的，能基本符合采購人需求的，得4分。 4、方案闡述主體明確，邏輯混亂，有專家通勤、食宿安排，課程設(shè)計、教學(xué)方法普適的，部分符合采購人需求的，得1分。 5、未提供的不得分。 |
| 7 | 組建專家團隊 | 10.00 | 根據(jù)項目需求提供相關(guān)指導(dǎo)，需具備教育相關(guān)專業(yè)的研究生學(xué)歷人員，不少于3名的，得5分，在此基礎(chǔ)上，每增加一名教育相關(guān)專業(yè)的研究生學(xué)歷人員的加1分，加至5分止。 注:響應(yīng)文件須提供供應(yīng)商為本項目按要求擬派團隊人員相關(guān)專業(yè)學(xué)歷證書的掃描件加蓋電子公章，否則不得分。 |
| 8 | 質(zhì)量保障措施 | 10.00 | 要求對項目制定質(zhì)量管理體系、質(zhì)量保障措施、質(zhì)量審查人員、質(zhì)量標準等內(nèi)容進行表述，結(jié)合本項目實際進行評審。 （1）提供的質(zhì)量保障措施內(nèi)容邏輯縝密、保障措施完整詳實且措施手段有效、質(zhì)量審查專人負責(zé)，能夠保障本項目相關(guān)的質(zhì)量標準，保障措施有效性強的，得10分； （2）質(zhì)量保障措施內(nèi)容邏輯順暢、保障措施完整且措施實施手段表述有條理、質(zhì)量審查專人負責(zé)、有明確的質(zhì)量管理體系內(nèi)容的，得8分； （3）提供的質(zhì)量保障措施內(nèi)容不夠周全細致、結(jié)合實際情況具備可實施條件，基本能夠執(zhí)行的，得6分； （4）供應(yīng)商提供的質(zhì)量保障措施內(nèi)容邏輯混亂、保障措施片面且措施實施手段簡單、質(zhì)量保障無專人負責(zé)的，得4分； （5）簡單照抄招標文件需求和評分標準內(nèi)容、無具體描述的，得2分； （6）未提供相應(yīng)內(nèi)容的不得分 |
| 9 | 服務(wù)承諾 | 10.00 | 根據(jù)項目需求，需提供相關(guān)服務(wù)承諾，包括但不限于校本課程、特色課程、微課、PPT課件等成果歸屬承諾；精品課程錄制、剪輯時限完成承諾；校本課程、評價手冊打印定時定量完成承諾；等。 1.服務(wù)承諾全面詳細，能明確時間節(jié)點、數(shù)量要求，且相應(yīng)處罰措施清晰明確的，得10分。 2.服務(wù)承諾詳細，能明確的時間節(jié)點、數(shù)量要求，且相應(yīng)處罰措施清晰的，得7分。 3.服務(wù)承諾主體明確，有時間節(jié)點、數(shù)量要求，且有相應(yīng)處罰措施的，得4分。 4.服務(wù)承諾主體明確，時間節(jié)點、數(shù)量要求不清，相應(yīng)處罰措施含糊的，得1分。 5、不提供不得分。 |
| 合計： | 100.00 | ||
任何供應(yīng)商、單位或者個人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應(yīng)商認為采購文件、采購過程、中標或者成交結(jié)果使自己的權(quán)益受到損害的，應(yīng)按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。
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